Robert Jeffrey Sternberg es un psicólogo estadounidense conocido por sus teorías sobre el amor, la inteligencia y la creatividad. Nació en Nueva Jersey el 9 de diciembre de 1949. El interés de Sternberg por la psicología comenzó temprano en su vida. Después de experimentar ansiedad ante los exámenes y obtener malos resultados en un examen, se dio cuenta de que el examen no era una medida precisa de sus conocimientos y habilidades reales.
Cuando volvió a tomar la misma prueba en una habitación diferente con un grupo de estudiantes más jóvenes, descubrió que se sentía más seguro y, como resultado, obtuvo una puntuación mucho más alta. Al año siguiente, Sternberg desarrolló su primera prueba de inteligencia, a la que llamó Prueba de Sternberg de Habilidad Mental (STOMA).
Sus experiencias académicas posteriores demostraron además que las pruebas estándar a menudo eran medidas deficientes de las habilidades mentales. De hecho, se desempeñó tan mal en su clase de Introducción a la Psicología que su profesor le aconsejó que siguiera una especialización diferente. Sin inmutarse, Sternberg se graduó de Yale con una licenciatura en psicología en 1972 y obtuvo su Ph.D. de Stanford en 1975.
Carrera profesional
Después de obtener su título, Sternberg regresó a Yale como profesor de psicología. Más tarde se convirtió en el Decano de la Escuela de Artes y Ciencias de la Universidad de Tufts. Fue profesor de psicología en la Universidad Estatal de Oklahoma y más tarde presidente y profesor de psicología y educación en la Universidad de Wyoming. Actualmente es profesor de desarrollo humano en la Facultad de Ecología Humana de la Universidad de Cornell.
Sternberg es quizás mejor conocido por su investigación sobre la inteligencia, el amor, los estilos cognitivos y la creatividad. Su teoría triárquica de la inteligencia se centra en lo que él llama «inteligencia exitosa», que se compone de tres elementos: inteligencia analítica (o habilidades para resolver problemas), inteligencia creativa (utilizando conocimientos y habilidades previos para hacer frente a nuevas situaciones) e inteligencia práctica. inteligencia (la capacidad de adaptarse a un mundo cambiante).
«Las personas exitosamente inteligentes disciernen sus fortalezas y debilidades, y luego descubren cómo capitalizar sus fortalezas y compensar o remediar sus debilidades», escribe Sternberg. «Los individuos exitosamente inteligentes tienen éxito en parte porque logran un equilibrio funcional entre una ‘triarquía’ de habilidades… Además, todas estas habilidades se pueden desarrollar aún más».
Sternberg también es conocido por sus investigaciones sobre el amor. Su teoría triangular del amor identifica el compromiso, la pasión y la intimidad como los tres componentes principales del amor. Cuando estos tres elementos se combinan de diversas formas, dan como resultado diferentes tipos de amor. Por ejemplo, el amor apasionado se compone de pasión e intimidad, mientras que el amor compasivo es una mezcla de intimidad y compromiso.
Aportes a la Psicología
Sternberg se desempeñó como presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología en 2003. Ha ganado numerosos premios, incluido el Premio al Académico Distinguido de la Asociación Nacional para Niños Dotados en 1985, el Premio James McKeen Cattell de la Asociación de Ciencias Psicológicas en 1999 y el Premio EL Thorndike al Logro en Psicología Educativa de la APA en 2003.
Ha escrito más de 1.800 artículos, capítulos de libros y libros. También ha recibido 13 doctorados honorarios. Fue catalogado por la APA como uno de los 100 mejores psicólogos del siglo XX y es miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias y de la Academia Nacional de Educación.
Además de su trabajo de investigación, enseñanza y universidad, Sternberg también es un escritor prolífico. Las siguientes obras seleccionadas representan solo una pequeña muestra de su obra:
Sternberg, RJ (1985). Más allá del coeficiente intelectual: una teoría triárquica de la inteligencia humana. Nueva York: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1996). Inteligencia Exitosa. Nueva York: Simon & Schuster. (Edición de bolsillo: Nueva York: Dutton, 1997).
Sternberg, RJ y Spear-Swerling, L. (1996). Enseñar para pensar. Washington, DC: Asociación Americana de Psicología.
Sternberg, RJ (1997). Estilos de pensamiento. Nueva York: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1999). La teoría de la inteligencia exitosa. Revisión de Psicología General3(4), 292-316.
Sternberg, RJ y Grigorenko, EL (2000). Enseñanza para una inteligencia exitosa. Arlington Heights, IL: Skylight Training and Publishing Inc.
Sternberg, RJ (2007). Sabiduría, inteligencia y creatividad sintetizadas. Nueva York: Cambridge University Press.
