La asimilación es el proceso cognitivo de hacer que la nueva información encaje con su comprensión actual del mundo. Esencialmente, cuando te encuentras con algo nuevo, lo procesas y le das sentido al relacionarlo con cosas que ya conoces.
La asimilación hace referencia a una parte del proceso de adaptación propuesto inicialmente por Jean Piaget.A través de la asimilación, asimilamos nueva información o experiencias y las incorporamos a nuestras ideas existentes. El proceso es algo subjetivo, porque tendemos a modificar la experiencia o la información para que encaje con nuestras creencias preexistentes.
La asimilación juega un papel importante en la forma en que aprendemos sobre el mundo que nos rodea. En la primera infancia, los niños asimilan constantemente nueva información y experiencias a su conocimiento existente sobre el mundo. Sin embargo, este proceso no termina con la niñez. A medida que las personas encuentran cosas nuevas e interpretan estas experiencias, hacen pequeños y grandes ajustes a sus ideas existentes sobre el mundo que los rodea.
Asimilación vs. Acomodación
Piaget creía que hay dos formas básicas en las que podemos adaptarnos a nuevas experiencias e información: la asimilación y la acomodación. La asimilación es el método más fácil porque no requiere una gran cantidad de ajustes. A través de este proceso, agregamos nueva información a nuestra base de conocimiento existente, a veces reinterpretando estas nuevas experiencias para que encajen con la información previamente existente.
En la asimilación, los niños le dan sentido al mundo aplicando lo que ya saben. Se trata de encajar la realidad y lo que experimentan en su estructura cognitiva actual. La comprensión de un niño de cómo funciona el mundo, por lo tanto, filtra e influye en cómo interpreta la realidad.
Por ejemplo, imagina que tus vecinos tienen una hija que siempre has conocido por ser dulce, educada y amable. Un día, miras por la ventana y ves a la chica tirando una bola de nieve a tu coche. Parece fuera de lugar y bastante grosero.
¿Cómo interpretas esta nueva información? Si usa el proceso de asimilación, puede descartar el comportamiento de la niña, creyendo que es algo que vio hacer a un compañero de clase y que no tiene la intención de ser descortés. No estás revisando tu opinión sobre la chica; simplemente está agregando nueva información a su conocimiento existente. Todavía es amable, pero ahora sabes que también tiene un lado travieso en su personalidad.
Si tuviera que utilizar el segundo método de adaptación descrito por Piaget, el comportamiento de la joven podría hacerle reevaluar su opinión sobre ella. Este proceso es lo que Piaget denominó acomodación, en el que las viejas ideas se cambian o incluso se reemplazan en función de nueva información.
La asimilación y la acomodación funcionan juntas como parte del proceso de aprendizaje.Parte de la información se incorpora a nuestros esquemas existentes a través del proceso de asimilación, mientras que otra información conduce al desarrollo de nuevos esquemas o transformaciones totales de las ideas existentes a través del proceso de acomodación.
Ejemplos de asimilación
Piaget no creía que los niños asimilaran la información de forma pasiva. Argumentó que intentan activamente dar sentido al mundo, formando constantemente nuevas ideas y experimentando con esas ideas. Los ejemplos de asimilación incluyen:
- Un niño ve un nuevo tipo de perro que nunca antes había visto e inmediatamente señala al animal y dice: «¡Perro!»
- Un chef aprende una nueva técnica de cocina.
- Un programador informático aprende un nuevo lenguaje de programación.
Otro ejemplo común sería cómo los niños aprenden sobre diferentes tipos de animales. Un niño puede comenzar con un esquema para un perro, que en la mente del niño es un animal pequeño de cuatro patas. A medida que el niño encuentra nueva información en el mundo, la nueva información puede asimilarse o acomodarse en este esquema existente.
Cuando el niño se encuentra con un caballo, puede asimilar esta información e inmediatamente llamar al animal perro. El proceso de acomodación permite entonces que el niño adapte el esquema existente para incorporar el conocimiento de que algunos animales de cuatro patas son caballos.
En cada uno de estos ejemplos, el individuo agrega información a su esquema existente. Recuerde, si las nuevas experiencias hacen que la persona altere o cambie por completo sus creencias existentes, entonces se conoce como acomodación.
equilibrio
Piaget también creía que a medida que los niños aprenden, logran un equilibrio entre el uso de la asimilación y la acomodación. Este proceso, conocido como equilibrio, permite que los niños encuentren un equilibrio entre aplicar su conocimiento existente y adaptar su comportamiento a la nueva información.
Según Piaget, el proceso de aprendizaje implica intentar interpretar nueva información dentro del marco del conocimiento existente (asimilación), hacer pequeños cambios en ese conocimiento para hacer frente a las cosas que no se ajustan a esos marcos existentes (adaptación) y, finalmente, ajustar. esquemas existentes o formar nuevos para ajustarse a una nueva comprensión (equilibración).
Una palabra de Psyathome
La asimilación y la acomodación son procesos de aprendizaje complementarios que juegan un papel en cada etapa del desarrollo cognitivo. Durante la etapa sensoriomotora, por ejemplo, se asimila cierta información, mientras que se deben acomodar algunas experiencias. Es a través de estos procesos que los bebés, niños y adolescentes adquieren nuevos conocimientos y progresan a través de las etapas de desarrollo.
