IQ, o cociente de inteligencia, es una medida de su capacidad para razonar y resolver problemas. Esencialmente refleja qué tan bien lo hizo en una prueba específica en comparación con otras personas de su grupo de edad. Si bien las pruebas pueden variar, el coeficiente intelectual promedio en muchas pruebas es 100, y el 68 por ciento de los puntajes se encuentran entre 85 y 115.
Si bien el coeficiente intelectual puede predecir cosas como el éxito académico, los expertos advierten que no es necesariamente una garantía del éxito en la vida. A veces, a las personas con un coeficiente intelectual muy alto no les va tan bien en la vida, mientras que aquellas con un coeficiente intelectual promedio pueden prosperar.
Puntuaciones medias de coeficiente intelectual
La medición de la inteligencia ha sido durante mucho tiempo un tema candente en psicología y educación, y un tema controvertido. Las pruebas de inteligencia son uno de los tipos más populares de pruebas psicológicas que se utilizan en la actualidad. Desde que surgieron las primeras pruebas de coeficiente intelectual, han seguido intentos de clasificar el coeficiente intelectual.
Para comprender qué es un puntaje de CI promedio y qué significa, es esencial comprender primero cómo se mide el CI. Si bien los diferentes editores de pruebas utilizan diferentes sistemas de puntuación, para muchas pruebas modernas de coeficiente intelectual, la puntuación promedio (o media) se establece en 100 con una desviación estándar de 15 para que las puntuaciones se ajusten a una curva de distribución normal.
Consideraciones importantes
- En muchas pruebas, una puntuación de 100 se considera el coeficiente intelectual promedio.
- El sesenta y ocho por ciento de las puntuaciones se encuentran dentro de una desviación estándar de la media (es decir, entre 85 y 115). Eso significa que casi el 70% de todas las personas obtienen un puntaje de más o menos 15 puntos del puntaje promedio.
- El noventa y cinco por ciento de las puntuaciones se encuentran dentro de dos desviaciones estándar (entre 70 y 130). Los valores atípicos más allá de esos puntos representan solo una pequeña porción de la población, lo que significa que solo un pequeño porcentaje de personas tiene un coeficiente intelectual muy bajo (menos de 70) o un coeficiente intelectual muy alto (por encima de 130).
- Las puntuaciones inferiores a 70 pueden representar la presencia de algún tipo de discapacidad del desarrollo o del aprendizaje, mientras que las puntuaciones superiores a 130 pueden indicar superdotación.
Cómo se calcula el coeficiente intelectual
Históricamente, las pruebas de coeficiente intelectual se han puntuado de una de dos maneras. En el primer método, la edad mental de una persona se dividía por su edad cronológica y luego se multiplicaba por 100. Los otros métodos implican comparar puntajes con los puntajes de otros en el mismo grupo de edad del individuo.
En este método, los psicometristas utilizan un proceso conocido como estandarización para hacer posible comparar e interpretar el significado de las puntuaciones de CI. Este proceso se logra administrando la prueba a una muestra representativa y utilizando estos puntajes para establecer estándares, generalmente denominados normas, mediante los cuales se pueden comparar todos los puntajes individuales.
Debido a que la puntuación media es 100, los expertos pueden evaluar rápidamente las puntuaciones de las pruebas individuales frente a la mediana para determinar dónde se encuentran estas puntuaciones en la distribución normal. Esto significa que el 50 % de las puntuaciones están por encima y por debajo de la mediana. En el caso de las puntuaciones de coeficiente intelectual, tanto la puntuación media como la mediana son 100. Los sistemas de clasificación pueden variar de un editor a otro, aunque muchos tienden a seguir un sistema de clasificación bastante similar.
Por ejemplo, en la escala de inteligencia para adultos de Wechsler y en la prueba de Stanford-Binet, las puntuaciones que se encuentran entre 90 y 109 se consideran puntuaciones medias de coeficiente intelectual. En estas mismas pruebas, los puntajes que se encuentran entre 110 y 119 se consideran puntajes de CI promedio altos. Las puntuaciones entre 80 y 89 se clasifican como promedio bajo.
Entonces, en la mayoría de los casos, si recibe un puntaje de coeficiente intelectual de alrededor de 100, entonces tiene lo que se considera un coeficiente intelectual promedio. No se preocupe, está en buena compañía. La mayoría de las personas obtienen una puntuación dentro de una desviación estándar de este promedio.
Cómo se mide la inteligencia
Las pruebas de inteligencia están diseñadas para medir la inteligencia cristalizada y fluida. La inteligencia cristalizada involucra el conocimiento y las habilidades que ha adquirido a lo largo de su vida, mientras que la inteligencia fluida es su capacidad para razonar, resolver problemas y dar sentido a la información abstracta.
La inteligencia fluida se considera independiente del aprendizaje y tiende a declinar en la adultez posterior. La inteligencia cristalizada, por otro lado, está directamente relacionada con el aprendizaje y la experiencia y tiende a aumentar a medida que las personas envejecen.
Las pruebas de coeficiente intelectual son administradas por psicólogos autorizados. Existen diferentes tipos de pruebas de inteligencia, pero muchas involucran una serie de subpruebas que están diseñadas para medir las habilidades matemáticas, las habilidades lingüísticas, la memoria, las habilidades de razonamiento y la velocidad de procesamiento de la información.
Las puntuaciones de estas subpruebas se combinan luego para formar una puntuación general de CI. Algunas de las pruebas de coeficiente intelectual más comunes que se usan hoy en día incluyen:
- La escala de inteligencia para adultos de Wechsler para adultos
- La escala de inteligencia de Wechsler para niños
- Las escalas de inteligencia de Stanford-Binet
- La batería de evaluación de Kaufman para niños
- El Sistema de Evaluación Cognitiva
- Las escalas de habilidad diferencial
- Las pruebas de habilidades cognitivas de Woodcock-Johnson
Es importante tener en cuenta que, si bien las personas a menudo hablan de coeficientes intelectuales promedio, bajos y geniales, no existe una prueba de coeficiente intelectual única.
Hoy en día se utilizan muchas pruebas diferentes, incluidas las antes mencionadas Stanford-Binet y la escala de inteligencia para adultos de Wechsler, así como las pruebas de habilidades cognitivas de Woodcock-Johnson. Cada prueba individual es diferente en términos de lo que se mide exactamente, cómo se califica y cómo se interpretan estos puntajes.
Controversias sobre el coeficiente intelectual
Desde el inicio de las primeras pruebas de inteligencia, tanto los académicos como los psicólogos de salón han debatido las diferencias en la inteligencia, incluidas las posibles conexiones entre el coeficiente intelectual y la raza.
Además de las conexiones entre la raza y el coeficiente intelectual, las personas también han intentado conectar las disparidades del coeficiente intelectual con otros factores, como las diferencias de sexo y la nacionalidad.
Un factor importante a tener en cuenta también es que, en general, los puntajes de coeficiente intelectual han aumentado en todo el mundo, un fenómeno conocido como el efecto Flynn.
Puntuaciones de raza y coeficiente intelectual
Durante la década de 1920, el Ejército de EE. UU. utilizó pruebas de coeficiente intelectual en los reclutas y descubrió que diferentes poblaciones mostraban diferencias grupales en las puntuaciones promedio de coeficiente intelectual. Tales hallazgos ayudaron a impulsar el movimiento eugenésico y a quienes apoyaban la segregación racial.
el libro de 1994 La curva de campana reavivó el argumento y la controversia, ya que el libro promovía la noción de que las diferencias de los grupos raciales en los puntajes promedio de coeficiente intelectual eran en gran parte el resultado de la genética. Los críticos sugieren que tales diferencias de grupo son más precisamente un producto de variables ambientales.
Tales argumentos sobre la raza y el coeficiente intelectual son un reflejo del antiguo debate entre la naturaleza y la crianza. ¿Ciertos rasgos, características y habilidades están más influenciados por la genética o por causas ambientales? Quienes creen que la raza es un factor determinante del coeficiente intelectual se están poniendo del lado de la naturaleza, lo que sugiere que la heredabilidad es el principal factor determinante del coeficiente intelectual.
Sin embargo, la investigación ha encontrado que, si bien la genética juega un papel en la determinación de la inteligencia, los factores ambientales también juegan un papel importante.
Los factores ambientales también juegan un papel importante. Algunos factores que se han relacionado con las diferencias grupales en los puntajes promedio de CI incluyen educación, salud y nutrición, estatus socioeconómico, sesgo en las pruebas y estatus de minoría.
En respuesta, la Asociación Estadounidense de Psicología formó un grupo de trabajo especial dirigido por el psicólogo Ulric Neisser para investigar las afirmaciones del libro. No encontraron evidencia directa para apoyar las explicaciones genéticas de las diferencias de puntuación de las pruebas entre negros y blancos. En cambio, afirmaron que, en la actualidad, no se conocen explicaciones para tales diferencias.
Diferencias de nacionalidad en las puntuaciones medias de CI
Los estudios de capacidad cognitiva nacional sugieren que existen diferencias en las puntuaciones de CI entre las diferentes naciones. Dichos estudios siguen siendo limitados, pero se han realizado algunas exploraciones de este tema mediante la creación de estimaciones del coeficiente intelectual promedio para diferentes naciones. Estas diferencias pueden estar relacionadas en gran medida con las influencias ambientales, como los factores socioeconómicos, las tasas de alfabetización, las tasas de educación y la esperanza de vida.
Según una investigación realizada por Richard Lynn y Tatu Vanhanen, Hong Kong tenía el coeficiente intelectual promedio más alto con 108, mientras que Guinea Ecuatorial tenía el más bajo con 59. Los coeficientes intelectuales grupales promedio de algunos otros países incluyeron a Estados Unidos con 98, el Reino Unido con 100 y Italia en 102.
Diferencias de sexo en las puntuaciones medias de CI
A lo largo de los años, algunos investigadores han argumentado que los hombres o las mujeres tienen una ventaja en términos de coeficiente intelectual, mientras que otros han argumentado que no existen diferencias significativas entre hombres y mujeres.
Un estudio encontró que si bien no había una diferencia promedio en las puntuaciones de CI entre hombres y mujeres, tendía a haber más variabilidad en las puntuaciones de CI entre los hombres.
La investigación ha encontrado que existen ligeras diferencias en el desempeño de tareas verbales y espaciales, con mujeres que se desempeñan mejor en algunas tareas verbales y hombres que se desempeñan mejor en algunas tareas de habilidad espacial. Sin embargo, los investigadores creen que esta disparidad se debe solo parcialmente a las diferencias biológicas y también está influenciada por la cultura, las experiencias y la educación.
Qué significa para usted un puntaje promedio de coeficiente intelectual
Si bien se pueden hacer algunas generalizaciones limitadas en relación con su puntaje de CI promedio, tenga en cuenta lo siguiente:
- Significa que tienes habilidades promedio de razonamiento y resolución de problemas. Su puntaje de coeficiente intelectual puede ser un buen indicador general de sus habilidades de razonamiento y resolución de problemas, pero muchos psicólogos sugieren que estas pruebas no cuentan toda la historia.
- Es posible que una puntuación de coeficiente intelectual promedio no cuente toda la historia sobre lo que eres capaz de hacer. Algunas cosas que no miden son las habilidades prácticas y los talentos. Es posible que tenga un coeficiente intelectual promedio, pero también puede ser un gran músico, un artista creativo, un cantante increíble o un genio de la mecánica. El psicólogo Howard Gardner desarrolló una teoría de las inteligencias múltiples diseñada para abordar esta deficiencia percibida en las concepciones populares del coeficiente intelectual.
- Las puntuaciones de CI no están necesariamente escritas en piedra. Los investigadores también han descubierto que las puntuaciones de coeficiente intelectual pueden cambiar con el tiempo. Un estudio analizó el coeficiente intelectual de sujetos adolescentes durante la adolescencia temprana y luego nuevamente cuatro años después. Los resultados revelaron que las puntuaciones variaron hasta 20 puntos durante ese período de cuatro años.
- Algunos expertos sugieren que EQ podría ser incluso más importante que IQ. Las pruebas de coeficiente intelectual tampoco abordan cosas como la curiosidad que tienes sobre el mundo que te rodea y lo bueno que eres para comprender y manejar las emociones. Algunos expertos, incluido el escritor Daniel Goleman, sugieren que la inteligencia emocional (a menudo denominada EQ) podría ser incluso más importante que el coeficiente intelectual. Y los investigadores han descubierto que si bien tener un coeficiente intelectual alto puede dar a las personas una ventaja en muchas áreas de la vida, ciertamente no es garantía de éxito en la vida.
Una palabra de Psyathome
No te estreses si no eres un «genio», la gran mayoría de las personas tampoco son genios. En cambio, la mayoría de las personas se encuentran en algún lugar dentro de un rango de 15 puntos del puntaje promedio de CI.
Así como tener un coeficiente intelectual alto no garantiza el éxito, tener un coeficiente intelectual medio o bajo no garantiza el fracaso o la mediocridad. Otros factores como el trabajo duro, la resiliencia, la perseverancia y la actitud general son piezas importantes del rompecabezas.
