Florida se prepara para aprobar el proyecto de ley «No digas gay»

Actualmente, cuatro estados tienen leyes que prohíben o limitan la discusión sobre orientación sexual e identidad de género en el aula, y parece que Florida se unirá a ellos, lo que genera preocupación por los niños y padres LGBTQ+ en el estado.

El martes 8 de marzo, el Senado de Florida aprobó el proyecto de ley «No digas gay», cuyo objetivo es impedir que las escuelas enseñen a los estudiantes sobre la orientación sexual y la identidad de género. Si el gobernador Ron DeSantis firma el proyecto de ley de derechos de los padres en la educación, para darle su nombre oficial, entrará en vigor a partir del 1 de julio. A partir de aquí, todos los distritos escolares deberán actualizar sus planes para junio de 2023.

Los cuatro estados que tienen leyes que prohíben o limitan la discusión sobre orientación sexual e identidad de género en el salón de clases son: Louisiana, Mississippi, Oklahoma y Texas. Los legisladores derogaron leyes similares en Arizona, Alabama, Carolina del Norte y Utah, mientras que el Tribunal de Distrito de Carolina del Sur de EE. UU. anuló otra ley similar en 2020.

Algunos también han comparado la ley con la legislación de la Sección 28 vigente en el Reino Unido entre 1988 y 2003, que prohibía la “promoción de la homosexualidad” en las escuelas, y está en desacuerdo con la legislación nacional como la orden ejecutiva firmada por el presidente Joe Biden el año pasado que establece que todos deben recibir el mismo trato ante la ley, independientemente de su orientación sexual o identidad de género.

¿Qué hay en la factura?

El proyecto de ley prohíbe cualquier enseñanza sobre orientación sexual e identidad de género entre el jardín de infantes y el tercer grado, pero también ordena a los distritos escolares que se mantengan alejados de los temas LGBTQ+ “cuando no sean apropiados para la edad o el desarrollo de los estudiantes”, independientemente de su grado. También permite a los padres y maestros demandar a cualquier escuela en la que sientan que un educador no está siguiendo la ley.

Sin embargo, muchos estudiantes LGBTQ+ experimentan acoso y discriminación en la escuela, y la investigación sugiere que una forma de reducir esto es brindar capacitación al personal de la escuela, desde maestros hasta otros miembros de la facultad, para que estén mejor equipados para apoyar a los estudiantes LGBTQ+.

Es la segunda ley de este tipo que Florida ha aprobado en los últimos días. La «Ley Stop WOKE», o la Ley Stop the Wrongs to Our Kids and Employees, ha sido aprobada por el Senado y, al igual que el proyecto de ley «Don’t Say Gay», se ha dirigido a DeSantis para que se convierta en ley.

Este proyecto de ley prohíbe a los educadores enseñar teoría racial crítica, así como lecciones sobre identidad de género, y podría significar que los empleadores estén sujetos a reclamos por discriminación si requieren capacitación o debates sobre raza e identidad de género.

Por qué es problemático

El proyecto de ley «No digas gay» restringirá severamente las formas en que el personal de la escuela puede apoyar a los estudiantes, ya sea que hayan ‘salido del armario’ o no, evitando que enseñen temas LGBTQ+ en el salón de clases.

Cuando los estudiantes LGBTQ+ perciben que el personal los apoya, su salud mental y su desempeño académico mejoran, y este proyecto de ley probablemente tendrá el efecto contrario, ya sea al prohibir la discusión por completo o al hacer que los educadores se muestren reacios a abordar los temas de orientación sexual o identidad de género por temor a ser demandados.

Los partidarios del proyecto de ley han argumentado que, dado que solo se enfoca explícitamente en la enseñanza sobre la orientación sexual y la identidad de género entre el jardín de infantes y el tercer grado, los estudiantes mayores no se ven afectados. Sin embargo, las escuelas también tendrán que dejar de enseñar temas “cuando no sean apropiados para la edad o el desarrollo”, algo que es claramente subjetivo. Como los padres tendrán el poder de demandar a las escuelas, es posible que los educadores no quieran correr el riesgo.

Este argumento también ignora que muchas personas LGBTQ+ han dicho que sabían o cuestionaron su orientación sexual o identidad de género a una edad muy temprana, ya sea en la escuela primaria o antes.

Las investigaciones muestran que la edad promedio a la que los adultos lesbianas, gais o bisexuales sintieron por primera vez que no eran heterosexuales es a los 12 años, y más de una cuarta parte (27 %) de los encuestados dijeron que tenían menos de diez años. Esta defensa del proyecto de ley juega con el tropo de que las personas LGBTQ+ no descubren su sexualidad hasta que son mayores, algo que en muchos casos es evidentemente falso.

Y donde los estudiantes se identifican como miembros de la comunidad LGBTQ+, la investigación muestra que enseñar un plan de estudios que afirme LGBTQ+ y llamar la atención sobre temas LGBTQ+ en el aula puede ayudar a hacer que las escuelas sean entornos más positivos para ellos, sin importar su edad.

David Baker-Hargrove, PhDcodirector ejecutivo de la organización sin fines de lucro de salud mental 26Health, dice: «Aunque el proyecto de ley se centra en las conversaciones que ocurren en los grados K-3, envía un mensaje a todos los jóvenes LGBTQ+ de que ‘hay vergüenza en su identidad'».

La Dra. Baker-Hargrove menciona el progreso logrado en los últimos años, desde clubes de alianzas gay-heterosexuales hasta maestros y consejeros escolares que brindan apoyo, y describe una legislación como el proyecto de ley «No digas gay» como un riesgo de «llevar la cultura escolar de vuelta al ‘ Los años 70 y 80 y todos estos espacios seguros fueron arrancados, lo que obligó a estos niños a volver a las sombras para esconderse avergonzados sin nadie con quien hablar y dejarlos crecer sintiéndose solos y aislados”.

Los partidarios también afirman que el proyecto de ley fortalecerá los derechos de los padres; de hecho, en una versión anterior del proyecto de ley que se ha retirado desde entonces, los directores de las escuelas deberían informar a los padres si un niño ‘salió del armario’ como algo diferente. Sin embargo, estos mayores derechos de los padres se producirán a expensas de los jóvenes que podrían no sentirse cómodos hablando de temas LGBTQ+ con sus padres, especialmente si sus padres no hablan de ellos para empezar, y es posible que tampoco puedan hablar de ellos en la escuela. .

marshall moore, doctoradoprofesor titular de la Universidad de Falmouth que cubre la ficción y la representación LGBTQ+, describe el proyecto de ley como «más abominable de lo que parece en la superficie porque es deliberadamente vago».

Continúa: “La idea no es tanto criminalizar palabras específicas o discusiones sobre temas como la orientación sexual, el matrimonio entre personas del mismo sexo o la identidad de género, sino crear un área gris legal que luego pueda ser utilizada como arma en los tribunales. .”

Entre las diversas protestas y críticas al proyecto de ley, los estudiantes de Florida han expresado sus propias objeciones, organizando una serie de huelgas en oposición a la legislación.

Mientras tanto, la organización de derechos LGBTQ+ igualdad florida dice que el proyecto de ley estigmatiza aún más a las personas LGBTQ+ y “aislará a los jóvenes LGBTQ que ya corren un riesgo mucho mayor que sus pares de depresión, ansiedad, discriminación y tendencias suicidas. Estos son jóvenes que necesitan afirmación y apoyo, que no se les diga que les pasa algo”.

Como explica la Dra. Baker-Hargrove, «El impacto devastador de tener que crecer de esa manera hacia la salud mental puede ser de por vida, grave e interferir con la vida adulta plena de muchas maneras».